domingo, 12 de noviembre de 2017

Sócrates: El filósofo de la palabra y la humildad


Empezaremos hablando de este gran filósofo y para eso es necesario que nos remontemos al año 470 A. C. en pleno apogeo político y cultural de Atenas; allí nace Sócrates, quien fue educado por Arquelao, el cual lo introdujo a las reflexiones sobre la moral.
Un día un amigo suyo, concurrió al oráculo de Delfos y cuando preguntó allí quién era el hombre más sabio, se le respondió que aquél era Sócrates. Tal hecho fue decisivo para la toma de conciencia de la misión del ateniense. Tras esto el filósofo se propuso interrogar a todos aquellos que se proclamaban sabios para confrontar así la afirmación del Dios. De esta manera indagaba a los demás pero al mismo tiempo se examinaba a sí mismo. En consecuencia implementaba su propio método: la mayéutica , que provoca a la inteligencia para que realice los movimientos necesarios que le permitan dar a luz a la verdad que lleva dentro de ella. Debido a esto él empieza a caminar por las calles de Atenas, hablando con distintas personas, realizando preguntas hasta llegar a un punto en el que el interlocutor caía en una crisis al darse cuenta de que no tenía todas las respuestas y que las opiniones que tenia por verdaderas eran en realidad falsas. 
En este punto Sócrates también quería rescatar la humildad del otro, que reconozca que no poseía todo el conocimiento, y de esta forma lograr hacerlos pensar por su cuenta; no dando la respuesta sino que por sí mismo la encuentre en su interior. Como decía Jenofonte realizar una introspección y de esta manera poder encontrar la verdad -conociéndose a sí mismo-, ya que todo hombre guarda en su interior la verdad. Solo hay que ayudarlo a que la pueda dar la luz . Esto no es otra cosa que la idea básica de la educación: la tarea del maestro consiste en ayudar al alumno a gestar la verdad, a poder descubrirla por su propia cuenta. 
Es valorable que el filósofo ateniense haya dedicado su vida a la filosofía y al enseñar apareciendo ya en su personaje el rol de maestro como orientador de quien necesita descubrir por sí mismo, y no como dueño del saber ante un estudiante pasivo. Tal vez su gran humildad sea uno de los elementos más destacados en Sócrates: aún teniendo un gran conocimiento el pensador ateniense afirma no saber nada porque se reconoce como un ser limitado en busca de la sabiduría. En una época donde muchos creían saberlo todo, él proclama su propia ignorancia. 
Además Sócrates representa un singular ejemplo de unidad entre teoría y conducta, entre pensamiento y acción. ¡Cuánta gente debería aprender de él! 
El filósofo fue maestro de Platón, en quien ejerció una fuerte influencia. Ha sido tan así que éste continúo su teoría, la “puso en papel” y la maduró para beneficio de la posteridad, puesto que Sócrates nunca escribió nada, siendo fiel a la oralidad y al provecho del diálogo. Sócrates es el protagonista de muchos de los diálogos platónicos, y por lo general, es su personaje quien expone las teorías centrales de aquellos escritos. Uno de los diálogos en el que Platón le dio vida a Sócrates fue Fedón. En este diálogo se relatan las horas previas a su sentencia de muerte, acusado por corromper a la juventud y proclamar la existencia de nuevos dioses en su Polis. 
Maestro y discípulo combatieron el relativismo y el subjetivismo y pudieron distinguir que, una cosa son las opiniones, y otra la verdad, absoluta y universal, teoría que cobra forma definitiva en el mundo de las ideas platónicas. 
Me resulta apropiado concluir aquí mi escrito con una frase que habría dicho Sócrates según su alumno Platón: “La educación es el encendido de una llama, no el llenado de un recipiente” Sobre todo nosotros, que estamos inmersos en el ámbito de la enseñanza, reflexionemos acerca de esta sentencia y conozcámonos a nosotros mismos…

Sol María Catolino Carisimo

Josef Pieper


El pasado 6 de noviembre se cumplieron 20 años del fallecimiento de Josef Pieper.
Seguramente Pieper pueda ser contado entre los pensadores más importantes del siglo XX y de modo superlativo encuentra un lugar de privilegio entre los filósofos católicos contemporáneos. Lo atestiguan obras como Las virtudes fundamentales; Ocio y vida intelectual; Defensa de la Filosofía, Sobre los mitos platónicos, etc.
Se desempeñó como docente universitario y escritor por más de medio siglo. Su misión fue la de presentar la verdad de la fe a la luz del pensamiento filosófico clásico y cristiano, rescatando a ambos de la postergación. Mientras cumplió con este cometido, se preocupó por el diálogo permanente con la cultura de su tiempo a través del contraste y la reflexión profunda de un místico.

Compartimos una meditación en torno al asombro en el filosofar:

“(…) el sentido del asombro es experimentar que el mundo es más profundo, más amplio, más rico en misterio de como aparece a la razón común (…) el asombro apunta a despertar el conocimiento de que el ser mismo es misterio (…) misterio quiere decir que una realidad es incomprensible a causa de que su luz es insondable e inagotable. Esto es lo que el que se asombra capta propiamente.”
PIEPER, J.
El ocio y la vida intelectual



Josef Pieper (1904-1997)
(Ensayista, filósofo, docente y místico)

Prof. Lic. Ignacio Leonetti

Fiesta de despedida a los alumnos de 4to año



El viernes 10 de noviembre se realizó la despedida a los alumnos de cuarto año de nuestra querida carrera de filosofía, como es tradición de todos los años, organizada por los profesores y estudiantes de otros niveles. Allí egresados, en la compañía de sus familiares, profesores y alumnos celebraron dicho acontecimiento y disfrutaron de las actividades propuestas.
La sorpresa del evento fue la presencia del Padre Carlos Baliña, uno de los pilares del departamento, quien hizo emocionar a los presentes.La fiesta se llevó a cabo en la Sede Boedo, y culminó de manera conjunta en el edificio de Sáenz.

¡Felicitamos a Julieta Arredondo, Ariel Berg, Laura Montesano y Camila Lerose!

Profesores, alumnos y familias


Los egresados: Laura Montesano, Julieta Arredondo, Camila Lerose y Ariel Berg

Las alumnas en compañía del Padre Carlos Baliña.

Prensa general

Misa de egreso



El día Miércoles 8 de noviembre se llevó a cabo una bendición especial para los alumnos que egresan este ciclo lectivo, precedida por el padre Alberto Tamborino, en el salón Papa Francisco ubicado en la sede Saénz. 
Allí se reflexionó acerca del camino transitado y el importante acompañamiento de la institución como comunidad educativa y acerca del camino incierto del porvenir, dándole fuerzas a aquellos que cierran esta etapa de su vida. 
¡Bendiciones a los egresados!


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Prensa general

Viaje de egresados a San Pedro (Buenos Aires)


El día sábado 4 de noviembre se realizó el viaje de graduación de los alumnos de los cuartos años de todas las carreras dictadas en el instituto, tal como se realiza todos los años. Allí se hicieron presentes el profesor Ignacio Leonetti y la profesora Silvia Dennis junto a los alumnos Ariel Berg, Laura Montesano y Julieta Arredondo.
El destino del viaje fue San Pedro. Se llevó a cabo una recorrida por la ciudad de San Pedro y se disfrutó de los espacios verdes de la campiña. 
¡Una experiencia hermosa que se vivió en comunidad!


Almuerzo en el restaurante de la Campiña de San Pedro


Los alumnos junto al jefe de departamento Ignacio Leonetti en la Campiña



Alumnos y profesores de todas las carreras del Instituto 

Prensa general

Cine debate



El día martes 24 de octubre se llevó a cabo un cine debate a cargo de los profesores Jorge Michelini y Juan Pablo Cantarelli acompañados por los alumnos de 3ero y 4to año nuestra carrera. Dicha actividad fue pensada para la complementación de conceptos vistos en las materias de Ética I y Ética II, dictadas por los profesores presentes. El debate giró en torno a la temática del suicidio y el derecho a la vida. Para poder llevarlo a cabo los alumnos presentaron varios recursos; desde medios audiovisuales hasta textos y cuestionarios.Se razonó a partir de las imágenes proyectadas, realizando vinculaciones con diversos autores tales como Aristóteles, Durkheim, Camus y Victor Frankl.

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Nazareno Fagalde, alumno de 3er año proyectando fragmentos de la serie “Hannibal” 
para vincular posteriormente con citas de Albert Camus, filósofo contemporáneo.
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El Padre Michelini dialogando con los alumnos en torno a la temática propuesta.

Prensa general

Filósofos a la cancha: Grecia vs Alemania



El Partido de fútbol para filósofos es una pieza corta del grupo cómico británico Monty Python. Representa un partido de fútbol en el Estadio Olímpico de Múnich durante los Juegos Olímpicos de 1972, entre filósofos alemanes y griegos.

Formaciones:

 Grecia de Socrates VS Alemania de Marx
grecia


Colaboración de Alejandro Pravdica

Amigas


Uno a veces busca sin encontrar
Y algunas otras encuentra sin buscar.
Y así fue aquella vez en el Instituto Sáenz,
el primer día del resto de nuestras vidas quizás
Yo...vos
Vos...yo
¿Somos una o somos dos?
Co-principios, nos dijeron
un alma sola dividida en dos, preferimos decir
Una Aristóteles, otra Platón
Tomista, Agustiniana
Da igual, la diferencia se esfuma 
en nuestra fuerte risa que se escucha por los pasillos del Sáenz.
¡Mozo! traiga un mate y un té 
que hoy queremos brindar
juntas por nuestra amistad.
Yo...vos
Vos...yo
¿Somos una o somos dos?
Una moneda de dos caras
caiga donde caiga, 
ganamos las dos
Quizás sea lógica, quizás matemática:
duplicamos alegrías y dividimos tristezas
¿El resultado? la compañía.
“Marx y Engels” dijo una
“Ortega y Gassett” dijo la otra con ironía.
Una unidad dual:
“Julieta y Camila”
o “Camila y Julieta” que en definitiva
para nosotras es mejor.

Julieta Arredondo y Camila Lerose